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课程目标制定的依据主要有以下几个方面:学习者 、新课程标准 、教材内容、学生的具体情况 、当代社会生活的需求 。
1 、学习者：学习者是指在各种教育活动中从事学习活动的人，是教育活动的对象和主体 。学习者作为一个独立个体 ，有自己的主体需要和意识 ，在接受教育影响的同时，他们还具有将学习内容进行重组、创新的能力。
2 、新课程标准：一是要掌握基本的学习工具 ，即阅读 、书写、口头表达 、计算和问题解决；二是要具备基本的知识 、技能 ，以及正确的价值观和态度 。
3、教材内容：教材又称课本，它是依据课程标准编制的、系统反映学科内容的教学用书 ，教材是课程标准的具体化 ，它不同于一般的书籍，通常按学年或学期分册，划分单元或章节 。
制定幼儿园课程目标的依据是学习者 ，新课程标准 ，教材内容，学生的具体情况 ，当代社会的需求。
幼儿园教育要依据幼儿身心发展的特点和教育规律 ，坚持保教结合和以游戏为基本活动的原则，与家庭和社区密切配合 ，培养幼儿良好的行为习惯 ，保护和启发幼儿的好奇心和求知欲，促进幼儿身心全面和谐发展 。
学习者是课程目标指向的终极目标；新课程标准是教学活动的总纲；教材内容中教师要研读教材 ，解疑答惑；当代社会需求：教学教育内容要符合社会需求的人才标准 。
尊重 、支持 、帮助孩子自主、自信 、自助地成长 ，培养幼儿好奇活泼之心性，乐群 、参与之欲望 ，共同生活、探索表达之能力 ，身心健康，和谐发展，使每个孩子都有良好的生活习惯 ，生命充满活力。
教师在走近 、了解 、研读、支持儿童的过程中 ，形成一批乐于追求 、善于思考 、勇于创新、甘于奉献 、自主发展的学习型教师 。
创设规范化 、有特色、高质量，形成平等、自主 、创新 、和谐的课程文化 。
课程设置要符合孩子的阶段特点 ，多设置一些活动课程以及体育类的课程。
扩展资料
课程目标是幼儿园课程实施方案涉及的首要课程要素 ，课程目标的制定在课程实施方案编制中是一核心工作，是对本园课程实施把控方向的关键环节。
了解掌握幼儿园课程目标的内涵目标的制定中 ，对课程目标一词科学和透彻的理解 ，是制订幼儿园课程总目标时必不可少的基础性前提工作 。
课程目标是培养目标得以实现的重要载体，良好的课程目标有助于培养目标的实施 。
参考资料来源
百度百科-课程目标
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