网上有关“小班下科学(动物家庭)教案”话题很是火热 ，小编也是针对小班下科学(动物家庭)教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析
，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您 。

活动目标：

1 、观察并且了解动物与人一样也有家 ，有自己的生存环境
。

2
、

知道不同小动物有不同的居住地，

能初步学习按动物的居住场所

进行分类。

3

、培养幼儿爱护小动物
，爱护大自然的情感 。

活动准备：

1 、多媒体课件《动物的家》 幼儿园PPT课件制作

2、山林，土壤
、草丛、水的大挂图

4 、各种小动物的头饰

活动过程：

1
、观看课件 ，并思考：

（

1

）课件中有哪些小动物？说出动物的名称

（

2

）这些小动物有家吗？它们的家都在什么地方？

2

、再次播放交互式白板课件
，呈现不同动物居住场所的，请幼

儿说说这是谁的家？并把相应的小动物送回家。

3

 、学习按动物的居住场所进行分类
。

如：山林——狮子 ，老虎
，熊猫等。

土壤——蜗牛，蜈蚣等

水——鲨鱼 ，鱼
，虾等

4


、请幼儿戴上头饰，扮演小动物回自己的家 ，再次加深幼儿对不同

动物的不同居住环境的印象 。

5

、再次播放课件
，请幼儿观看环境污染，小动物的家遭到破坏的情

境 ，请幼儿讨论：

“如果小动物们失去了家，会怎么样？ ”

——动物失去场所
，会面临死亡
。

——所以要保护大自然，

保护小动物们的家 ，

让小动物们生活得开开

心心的。

6

 、参与操作课件中的交互式游戏
，指出哪些做法是正确的，送给他

们小红花 ，哪些是错误的.

中班教案

　作为一名优秀的教育工作者
，通常需要准备好一份教案，教案是教学蓝图 ，可以有效提高教学效率 。来参考自己需要的教案吧！以下是我收集整理的动物的家中班区角活动教案
，仅供参考，大家一起来看看吧
。

　 活动目标：

　1
、能根据物品的特征 ，制作动物的家。能够正确匹配动物和动物的.家 。

　2、发展孩子们的交往能力
。

　3 、能够有秩序的进行活动。活动准备：建构区：各种盒子
，箱子，积木 。益智区：小动物 ，一些居住的环境
。

　阅读区;小动物书籍。

　动手区：橡皮泥，画纸
，卡纸 。

　 活动过程：

　一
、回忆“小动物们的家
”

　1、说一说自己知道的小动物。

　师：你们知道什么动物呀?

　2 、说一说“小动物的家”

　师：小动物和我们人一样有爸爸妈妈，有一个温暖的家 ，那你知道小动物的家都是在哪里吗?

　教师 小结：每一种小动物他们有不同的外形和不同的习性
，因此他们的家也都是不一样的
。有的在水中，有的是树洞 ，有的在树杈上
，有的是在树上，有的是在山洞中 ，有的则是在泥土里。

　二、我来制作小动物的家 。

　1
、引出区角
。

　师：小动物们的家可温暖啦!但是现在环境都被人们都破坏了
，他们都成了无家可归的动物了!那小动物们怎么办?那我们又该怎么办呢?

　教师 小结：我们帮助他们找到家和做一个家给他们。

　2、介绍区角 。

　师;钟老师为你们准备了很多的材料，请听听我们在区角里可以做些什么呢?

　建构区：各种盒子 ，箱子
，积木
。

　师：在这里我们可以怎么样做呢?可是没有小动物怎么办?在这个区角玩的小朋友，就要等一等 ，等到美工区的小朋友把小动物做好。然后再请你来做小动物的家 。

　美工区：橡皮泥，画纸
，卡纸
。

　师;在这里你们可以做什么呢?做各种小动物，做好以后送到建构区 ，让他们帮助小动物做家。如果他们没时间做的话
，就要自己动手做了!

　益智区：小动物，一些居住的环境 。

　师;这里也有一些小动物 ，因为我们破坏了他们的家
，他们都迷路啦!你帮他们找到自己的家好吗?

　阅读区;小动物书籍
。

　师：在这里，老师准备了很多的动物书籍 ，你们可以到里面可以和好朋友说一说小动物以及他们的饿家。

　三 、幼儿自主选择区角 。教师进行指导。

　四
、收拾用具
，结束活动
。

幼儿园教案动物的家

　作为一名默默奉献的教育工作者，就有可能用到教案 ，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么问题来了
，教案应该怎么写？以下是我精心整理的中班教案8篇，希望能够帮助到大家 。

中班教案 篇1

　设计意图：

　自然界中有许多动物都有自己的家 ，可是你知道它们的家分别在哪里吗？小鸟的家在树上
。它们的家虽然是用树枝做的，但是能躲避天敌。水里是鱼的家 。鱼只能用鳃呼吸
，第一幼儿教育幼儿教育网所以它们不得不住在水里
。昆虫的家在草虫里。在那里，它们能获得大量食物 ，所以它们在草丛里安家 。动物的家种类繁多
，有的在水里，有的在陆地上
。动物的家真多啊!

　教学目标：

　1、欣赏诗歌 ，感受诗歌的意境美
，理解诗歌所表达的“家 ”的含义，萌发热爱家园 、保护地球的情感！

　2
、结合自己所了解的动物的“生活地区和活动范围”等知识经验 ，运用一定的形容词进行诗句的创编
，发展创造力和语言表达能力。

　教学准备：

　钢琴曲磁带、森林 、沙漠
、海洋、池塘 、北极
、天空、花园等背景图 、小动物贴图、水彩笔
、诗歌欣赏用、第一幼儿教育幼儿教育网有动物或背景和空白的图画纸 、教师创编诗句的 。

　教学过程：

　一
、送小动物回家，回忆和巩固动物的生活地区及其活动范围等知识经验
。

　1、今天 ，我们班级来了许多动物朋友
，仔细看看，都有些谁呢？（说说动物名称）你们知道这些动物的家在哪里吗？选一种你喜欢的动物 ，把它送回家。

　游戏操作活动——送小动物回家：教师在周围的桌子上放了许多篮子，里面有各种小动物的
，请幼儿根据它们的生活地区和活动范围将动物们送回家 。

　2 、幼儿练习

　将幼儿分组，每组一张练习图纸(与幼儿活动材料上相同) ，请小朋友互相协作
，帮图中的动物找到家，用线连一连。

　二
、欣赏诗歌 ，理解家的含义
。

　1、结合音乐欣赏诗歌
，提问：

　你喜欢这首有关“家
”的诗歌吗？（喜欢）

　你听到这首诗歌里介绍了谁的家？在哪里呢？

　再来欣赏一遍，听完了以后 ，请你们来说说
，为什么说广阔的大海是鲸鱼的家，冰冷的南极是企鹅的家 ，一望无际的沙漠是骆驼的家
，密密的森林是松鼠的家呢？

　第二遍结合欣赏诗歌，提问：

　为什么说---是---的家呢？

　三 、创编诗歌：第一幼儿教育儿童

　你们还喜欢什么动物 ，知道它们的家在哪里吗？

　师：小朋友们，你们也可以选一种你喜欢的动物
，把它在家里的样子画出来，一起编成一句好听的诗 ，好吗？你可以选择有动物的
、有背景的图画纸
，在上面画出小动物或者是小动物的家，如果你认为都不满意的话 ，可以选择白纸自己创作。（教师提供有三种层次的图画纸）

　1、幼儿绘画
，构思诗句 。（教师巡回指导，了解幼儿创作内容）

　2 、将幼儿的作品按先后顺序四张一组展示在黑板上 ，鼓励幼儿说说自己创编的诗句
，交流创作成果
。（教师在倾听幼儿创编的诗句时发现，幼儿习惯于运用“…的家在…的地方”的句式 ，不符合诗歌原有的格式
，因此决定在幼儿集中后就此做重点要求）

　幼儿集中，教师放背景音乐 ，启发幼儿按照排列的先后顺序说说自己创编的成果。教师重点对形容词的运用和诗句的.前后顺序进行指导 。（在实际运用中发现一个接一个说的形式较为死板，可以改为请幼儿随机说
，这样更能发挥他们的主动性，也便于为能力稍弱的幼儿积累经验
。

　四
、活动总结

　同学们!我们都有自己的家 ，第一幼儿教育幼儿教育网动物也有自己的家
，那么学校是谁的家?祖国是谁的家?对，我们不但要爱动物的家 ，更要爱大家的家。

中班教案 篇2

　 教学目标：

　1、在观察 、比较和欣赏活动中认识图形（梯形、椭圆形）
，了解它们的特征 。

　2
、激发学习图形的兴趣，培养观察力、想象力
。

　 教学准备：

　（认知准备）认识了长方形和正方形

　(材料准备) 长方形（正方形） 、梯形
、椭圆形（圆形）以及相应的

　 重点与难点：

　重点：梯形、椭圆形的特征 难点：在生活中寻找熟悉的图形

　 教学过程：

　 一 、认识长方形：

　1
、欣赏用长方形拼画成的各种 ，说一说
，它们是什么？

　2、区分长方形和正方形：（引导幼儿思考后发表自己的意见）

　正方形——四条边一样长短

　长方形——两条对边一样长

　 二 、认识梯形：（重点）

　1
、出示梯形，让幼儿讨论这是什么形状？

　2、引导幼儿观察 ，讨论
，发表自己的意见

　梯形——也有四条边，但是四条边不一样长

　3 、 操作：长方形变梯形

　（把长方形的一边折成斜的 ，或两边折成斜的）

　 三
、认识椭圆形：（重点）

　1、出示椭圆形，你们认识它吗？

　2 、 和圆形比较
，椭圆形——是长长的圆，扁扁的圆。

　3、欣赏用椭圆形拼画成的各种 ，说一说
，它们是什么？

　 四
、小结：

　1、今天，我们认识了哪几个图形朋友？

　2 、这些朋友在平时的生活中经常和我们在一起 ，请你们找一找
，平时看到的家里
、马路上、幼儿园里有哪些东西也是长方形 、梯形
、椭圆形？（难点）

　3、鼓励幼儿积极寻找 、想象，大胆说出自己的想法：如：冰箱 ，屋顶
，哈密瓜，葡萄等 。

　 五
、结束活动
。

中班教案 篇3

　 目标：

　1、在数字游戏的活动中 ，引导幼儿继续感知数字的实际意义。

　2 、发展幼儿的思维敏捷性及动手操作的能力 。

　 准备： 数字1——10
，小数字卡片
、游戏纸、水彩笔人手一份

　 过程：

　 一 、游戏：数字捉迷藏

　出示1——10的数字，让幼儿观察有那些数字？各是几？

　老师藏掉几个数字 ，让幼儿猜猜哪些数字不见了，请幼儿找找看。

　 二、游戏：数字宝宝排队

　引导幼儿给数字宝宝排排队（从小到大或从大到小）
，并提醒幼儿数字的位置要摆得正
。

　 三
、游戏：看数字取小兔

　请幼儿看老师出示的数字，在盒中取出相应数量的小兔。

　四、游戏：连线

　1 、图形与数字连线 。

　2
、给1——10的数字连线 ，看看变成了什么礼物
。

中班教案 篇4

　活动目标：

　1、欣赏散文
，仔细观察，根据画面理解散文内容。

　2 、丰富象声词：踢踏踢踏
、吱嘎吱嘎 。

　3、感受秋风 、落叶和小动物的亲密关系 ，尝试大胆讲述散文内容
。

　活动准备：

　教学挂图
、磁带或cd

　活动过程：

　 一、谈话引入。

　小朋友
，你知道现在是什么季节吗？秋天的树林是什么样的呢？我们一起来看看 。

　 二 、出示第一幅，引导幼儿感受秋天 ，欣赏和描述画面的景色 
。

　1
、看看里有哪些树
，秋天到了，它们有什么变化？

　2、树林里的小路是什么样子的？

　3 、引导幼儿回答后 ，与幼儿共同讲述第一幅图画的内容。

三、鼓励幼儿猜测接下来的内容
，并大胆讲述出来 。

　1
、在铺满了五彩树叶的小路上，会有谁来呢？

　2、鼓励幼儿大胆猜测 ，并说说自己的想法
。

　四 、老师逐一出示后在幅，引导幼儿观察并讲述内容。

　1
、谁走过了小路
，它在干什么？

　2、铺满了树叶的小路发了出什么样的声音，像什么呢？

　3 、请个别幼儿尝试完整地讲述一幅的内容 。

　4
、教师依次出示下一幅 ，引导幼儿观察和讲述。

　5、师生把三幅图连起来讲述
。

　五 、教师出示散文的最后一幅
，组织幼儿讨论，理解散文内容。

　1
、风儿来了 ，小动物们在干什么？

　2、小动物们这么喜欢铺满了五彩树叶的小路
，他们会愿意风儿来吹跑树叶吗？

　3 、小动物们挡住了风儿，说了什么呢？

　六
、欣赏散文 。（听cd）

中班教案 篇5

　 活动目标：

　1、知道小猫小狗会伤人 ，学习自我保护的方法
。

　2 、通过事例了解同小动物相处的危险性
，知道不能随便挑逗小动物。

　3、了解被小动物伤害后的一些简单的解救办法 。

　4
、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣
。

　5 、愿意交流 ，清楚明白地表达自己的想法。

　 活动准备：

　1
、一些被小动物伤害的事例 。

　2、小猫小狗凶狠的和可爱的
。

　3 、有关小猫小狗的谜语。

　 活动过程：

　1
、教师念谜面
，幼儿猜谜语活动 。

　教师：八字胡子两边翘，只会哭来不会笑 ，

　夜里常常跑出去，白天经常睡大觉
。

　(——猫)

　走起路来像梅花
，从早到晚守着家，

　看见生人汪汪叫 ，看见主人摇尾巴。

　(——狗)

　2、讨论：你们喜欢小狗 、小猫吗?为什么?

　3
、了解小狗、小猫的另一面
，知道它们会伤害人 。

　教师：你们知道吗?小狗 、小猫也会发脾气的。你有没有听过或见过小猫小狗发脾气?它们发脾气的样子还可爱吗?它们发脾气时，会怎样呢?

　4
、教师结合有关事例 ，让幼儿了解小狗
，小猫也会伤害人
。

　5、教师 小结：小猫小狗在不发脾气的时候非常可爱，还会帮助我们做事情 ，是我们的好朋友
，但是小朋友会因为好玩常去逗它们，去拉拉它们的尾巴 ，用棍子去赶它们
，这些都会让它们很生气。有的人还会抱着它们，离它们很近 ，在它们突然发脾气的时候躲不开，人就会受伤
，因此我们不应该去逗它们，要离动物远一点 ，这样就比较安全 。

　6 、组织幼儿讨论
，如果我们被小狗、小猫咬伤了，应该怎么办呢?

　让幼儿了解简单救治的方法：送医院请医生治疗 ，消毒伤口
，还要注射狂犬疫苗等
。

　 教学反思：

　本节活动课接近幼儿生活，幼儿有一定的生活经验 ，对小动物有兴趣
，在猜谜语时幼儿都很积极
、认真的思考，当老师拿出小猫、小狗动物玩偶时幼儿都很兴奋 ，都想和小动物打招呼
，在这里我请他们用自己的方式来跟小动物打招呼，这为了后面的环节做上铺垫 ，在观看小动物凶狠的时幼儿都很认真，幼儿们也能说 出自己害怕的感受
，在讲动物伤人时出示的将幼儿吸引，中都是些被动物伤害后受伤的 ，幼儿对这些有些感触
，看着就能感觉到动物凶狠的一面。

　我认为本节活动课如果能用视频观看动物伤害人的一幕就更好了，可以更直观的加深幼儿对动物凶狠的一面 ，也可以让幼儿记住小动物也会伤害人
，所以不能去逗它，更不能离它太近了 。

中班教案 篇6

　中班数学教案：5以内的相邻数活动目的：

　1 、用讲故事
、演故事的形式激发幼儿对数学的兴趣
。

　2、知道相邻数的概念 ，掌握5以内各数的相邻数。

　3 、理解并能说出相1或少1的关系 。

　4
、发展幼儿的比较的能力和思维的活性灵
。

　活动重点：知道相邻数的概念
，掌握5以内各数的相邻数。

　活动难点：理解并能说出相邻数间多1或少1的关系 。

　活动准备：

　1、森林背景图，6张蘑菇房子
。

　2 、1－6的大点卡和数卡一套。

　3
、小猴、小熊头饰各一个和老虎的一张4 、幼儿数学操作板1个/人 ，1－6的点卡一套/人 。

　5
、标有1-6的数字卡片
，每个小朋友一张6、故事《住宾馆》。

　活动过程：

　一 、开始部分：初步理解"邻居"关系
。

　1、拍手游戏："嘿嘿，ⅹⅹⅹ（小朋友名） ，我问你，你的朋友在哪里？""嘿嘿嘿
，在这里！"（被问的小朋友举起旁边小朋友的手。）2
、我们每个小朋友都有自己午休的小床，请你说一说自己的邻居都有谁 ，让幼儿理解什么是邻居 。

　二、基本部分：

　（一）教师讲述并表演故事（助理教师配合故事表演）

　1 、讲述并表演故事后提问：

　（1）熊猫说2号有两个邻居
，它们都是谁呢？小猴子的家应该是几号呢？

　（2）小熊说它的家是5号的邻居，5号的邻居是谁呢？

　（3）小熊的家不是6号 ，那应该是几号呢？

　2
、在回忆故事的过程中
，在蘑菇房子上贴数字卡片，实现从具体的物到抽象的数的转换 ，告诉幼儿相邻数的定义
。

　（1）2的邻居是谁呀？（1和3是2的邻居
，也叫做2的相邻数。）得出结论：2有两个相邻数是1和3；5有两个相邻数，是4和6 。

　（2）提问：a、那么3有没有相邻数 ，它们是谁？

　 、4有没有相邻数
，它们是谁？

　得出结论：每一个数都有两个相邻数
。

　3
、幼儿自主探索3、4 、5的相邻数（部分幼儿上前操作，集体验证） ，进一步推理说出5以内各数的相邻数。

　（二）复习数字1－6 。

　1
、请你说得比我多1（少1）
。"小朋友，我问你
，比2多1就是几？""2、接着往下数，一直说到数字6。

　（三）总结评价幼儿操作的结果 ，理解并说出相邻数间多1或少1的关系 。

　1 、"你帮2找到了哪两个相邻数？为什么1是2的相邻数
，3是2的相邻数呢？"引导幼儿说出相邻数间多1或少1的关系
。

　2
、发放幼儿数学操作板及操作点卡，帮助幼儿理解相邻数间多1少1的关系。"你找出比2多1的点卡 ，请你找出比2少1的点卡 。"依次找出比3、4 、5多1或者少1的数
，引导幼儿依次说一说3、4
、5的相邻数及其之间的关系。

　三、结束部分：游戏中巩固对相邻数的认识
。

　游戏：1 、给黑板上的数字找相邻数。

　2
、发给每个小朋友一张1－6其中一张数字卡片，"嘿嘿 ，小朋友
，我问你，ⅹ的相邻数就是ⅹ和ⅹ？" 。
。。 。
。。

　活动结束 。

　附一：故事《住宾馆》

　小动物们去旅游 ，来到了森林宾馆
，要在宾馆休息
。熊猫负责给小动物们分房子。熊猫把所有动物的房子都分好了，贪玩的小猴很晚才赶到 。小猴跑到熊猫面前说："我的钥匙呢？"熊猫管理员拿出了钥匙笑眯眯地说："在这儿
。给你 ，你是2号的邻居。"小猴一听："2号的邻居我知道，不就是3号吗？拜拜！"不等熊猫把话说完一阵风似的就跑了 。

　小猴拿着钥匙来到了3号房
，可是3号房里面好象没有锁，小猴正纳闷 ，开门一看
，呀，里面住着一只大老虎 ，可把小猴吓坏了
，赶紧关上房门。小猴想："一定是熊猫管理员搞错了
。"可是熊猫管理员说2号的邻居有两个，不只是3号。最终在大家的帮助下 ，小猴终于找到了自己的家
，原来1号才是自己的房间，从此小猴知道了原来2号有两个邻居 ，一个是1号
，一个是3号 。

　小猴子刚找到自己的房间，小熊又拿着钥匙来找房间了 ，小熊左找右找，怎么也找不到自己的房间了
，小熊只知道自己是5号的邻居，可是5号的邻居是谁呢？这下可把小

中班教案 篇7

　 活动目标：

　1、鼓励幼儿争做居住楼里的好孩子 ，感受与邻居和睦相处
，和小伙伴一起游戏的乐趣
。

　2 、懂得别人的事情帮着做，体验互相关心的快乐。

　3
、初步培养幼儿有礼貌的行为 。

　4、喜欢帮助别人 ，与同伴友好相处
。

　5 、探索
、发现生活中的多样性及特征。

　 活动过程：

　1、请家长帮助孩子记住家里的地址
，电话号码;请幼儿了解同住大楼里的人的姓名 、职业等等

　2
、教师引导幼儿介绍自己住的大楼或小区，引起活动的兴趣

　(1)教师：小朋友知道自己住在哪里吗?地址是哪里呢?大楼里住了哪些邻居呢?他们是干什么的呢?你们喜欢他们吗?为什么?

　(2)教师请幼儿分组讨论互相讲讲自己的邻居 。

　3、教师为幼儿讲《你帮我 ，我帮你》的故事
，引导幼儿懂的一些交往的礼仪

　(1)教师有表情地讲故事，用提问的方式引导幼儿思考：小草为什么会长得高 、长得大 ，它得到了谁的帮助?小草它是怎么想的?我们应该学习它什么?

　(2)教师引导幼儿讲讲邻居互相帮助的事情：你得到别人的帮助吗?别人是怎样帮助你的?当别人帮助自己时你心里感觉怎样?

　(3)教师引导幼儿讨论：我们应该怎样做大楼里的好孩子呢?我们还可以怎样来帮助自己的邻居?

　4、教师总结
，结束活动

　教师：在居住楼里，遇到大人 ，我们要有礼貌的称呼他们，当他们需要我们帮助时
，我们要尽自己的力量帮助他们，和小伙伴要友好相处 ，互相关心
。

　 活动反思：

　现在的儿童是21世纪真正的主人
，他们应有良好的社会品质，尊敬老人是中华人民的传统美德 ，每一个人都应遵循
，特别在幼儿阶段，教师就应注重幼儿社会品质方面的培养。

中班教案 篇8

　 活动目的：

　1.让幼儿知道饮食要均衡
、适量才会健康 。

　2.让幼儿了解肥胖的危害
。

　3.培养幼儿健康饮食的好习惯。

　4.让幼儿知道愉快有益于身体健康 。

　5.喜爱参加体育锻炼 ，养成爱运动的好习惯。

　 活动准备：

　1.按教才准备挂图一幅
。

　2.准备一些食物的。

　 活动步骤：

　1.教师运用提问的方式
，启发幼儿的思维，逐步进入到课文的主要内容：

　1）教师提问：小朋友们 ，你吃饭的时候
，最喜欢吃肉还是吃蔬菜？

　2）请部分幼儿向大家介绍自己一天所吃的食物，并说一说这些食物自己最喜欢吃什么 。

　3）教师小结：小朋友们 ，我们吃饭的时候，一定要注意营养均衡
。偏食、暴饮暴食 、吃过多的肉或是油炸的食品对我们的身体发育都不好。

　2.教师出示挂图
，让幼儿出示挂图并提问：中的小朋友在干什么？为什么会这样？

　3.教师讲解：中的小朋友叫胖胖，因为他不注意饮食健康 ，是自己的身体变得肥胖
，肥胖使他跑了个倒数每一 。

　4.教师总结：小朋友们，你们正处于身体的发育时期 ，营养均衡对你们非常重要
，平时要均衡摄入各种营养，要住到不偏食
、不挑食、不暴饮暴食 ，注意荤素搭配
。饮食要适量
，还要注意经常锻炼身体，才会使自己健康发育。

　5.幼儿独立完成课本上的练习 。

　 活动建议：

　组织幼儿做一个拼盘游戏 ，教师准备一些食物
，让幼儿设计自己的一日三餐，看哪个幼儿设计的最好 ，搭配最科学
。

　 教学反思：

　整个活动过程，思路比较清晰
，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉 ，不能够体现幼儿对活动的乐趣 。

教育目的：

　1 、喜欢动物
，知道动物生活在不同的环境中，了解动物的习性与环境的关系
。

　2
、关心喜爱小动物 ，知道应该保护它们生活的环境。

　活动准备：

　1、在大沙盘中布置出森林 、草原
、沙漠等景色 。

　2、幼儿自己喜欢的小动物

　活动过程：

　1.谈话--我喜欢的小动物。

　内容-动物的家

　1 、介绍教具
，并取来放在桌上
。

　2
、谈话：《温暖的家》

　师：小朋友，你们是从哪里来幼儿园的？（家里）那你们的家在哪里呢？你们喜欢自己的家吗？小朋友都有温暖可爱的家 ，动物们是不是也有自己的家呢？

　让幼儿自由说出知道的
，动物的家。

　小结：森林、小河 、沙漠、草原都是动物的家 。

　3
、给动物找家
。

　出示布置好的沙盘，引导幼儿观察、了解动物生活的地方有哪些。

　引导幼儿将自己事先做好的动物放在适合它生活的地方 。

　幼儿互相欣赏制作完成的沙盘
。

　初步了解动物生活的`环境 ，分别让幼儿说一说哪些动物住在这引起家里。

　4 、初步了解动物与环境的关系 。

　引导幼儿讨论：如果地球上没有了树
、草和水
，动物将会怎么样？我们又会怎样？应该怎么办？

　欣赏诗歌《温暖的家》，引导幼儿了解保护动物生存环境的重要性
。同时理解：为什么说保护好我们自己的环境 ，就是保护人类和动物的家。

　5、请幼儿创编诗歌 。

　请幼儿运用自己的经验创编儿歌内容，如：青青的草地是牛羊的家
，茂密的竹林是熊猫的家，神秘的南极是企鹅的家……

　6 、整理教具并归位
。

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