网上有关“建构游戏大班教案”话题很是火热，小编也是针对建构游戏大班教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析 ，如果能碰巧解决你现在面临的问题
，希望能够帮助到您
。

　作为一位杰出的教职工，通常会被要求编写教案 ，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那要怎么写好教案呢？下面是我收集整理的建构游戏大班教案
，希望对大家有所帮助 。

建构游戏大班教案1

活动目标：

　1．能根据设计主题，幼儿自主选择各种材料进行创造性的建构游戏
。

　2．在提高垒高、围合 、穿插等建构技能的基础上 ，整体合理布局
，发展美感。

　3．在“动物世博园 ”的建设和完工的游戏过程中，增强合作能力 ，享受成功的喜悦 。

　 活动准备：

　策划部：有关动物知识的书籍
、各种建筑物的书籍
。

　设计部：白纸、油画棒 、水彩笔。

　绿化部：饮料瓶
、固体胶、双面胶 、剪刀
、绿色A4纸 。

　工程部：各种积塑玩具
。

　施工部：安全帽、木头积木 、各种积塑玩具
、废旧物品（牛奶箱、奶粉桶 、易拉罐、餐巾纸盒）
、动物馆的牌头。

　 活动过程：

　1．创设情境
，引出建构的主题

　（1）导入激发创作的热情 。

　教师：近阶段我们开展了“动物世博园的建构游戏
”
。那我们一共分成了几个部门开展的呢？

　（2）讨论建构的牢固性。

　教师：“昨天游戏时，王道小朋友搭建了小熊馆 ，他下面用薯片桶，然后垒高
，到第三层时上面放了三个奶粉桶，不一会儿整个小熊馆就倒塌了 ，你们知道为什么？应该怎样解决呢？

　2．建构动物世博园
，体验创作乐趣 。

　（1）教师：你今天选择了哪个部门，准备搭建什么馆呢？

　（2）提出常规要求：昨天建构时噪音太大了 ，有扔玩具的声音
，有小朋友大声说话的声音，今天建构时我们要学会轻轻拿玩具、轻轻放玩具 、说话的声音不能超过音乐的声音。

　（3）幼儿分成“策划部”
、“设计部 ”、“绿化部
” 、“工程部”
、“施工部 ”等组 ，直接选择材料进行游戏
。施工部使用各种积木、水彩笔盒等废旧物品进行建构
，继续练习垒高 、围合
、穿插等建构技能。

　（4）教师参与幼儿的游戏，提醒幼儿每个部门注意整体协调 ，施工部在分组建构的基础上并提醒幼儿注意相互之间的合作
，注重色彩的搭配、整体效果等 。

　3 、活动评价

　幼儿参观“动物世博园
”
。你最喜欢哪个馆，为什么？你觉得还有哪个馆需要改进。

建构游戏大班教案2

　活动目标：

　1
、让幼儿知道机器人是由头、身躯 、四肢及天线组成的 。

　2、学习机器人的基本建构技能 ，培养幼儿造型能力和动手操作能力
。

　3
、培养幼儿想象能力和创造能力，体验成功的喜悦。

　活动准备 ：准备若干插塑、纸盒 、易拉罐
、花片、机器人 、橡皮泥等 。

　活动过程：

　1
、教师出示机器人玩具
，引导幼儿观察其外形，让幼儿知道机器人是由头、身躯 、四肢及天线组成的
。注意机器人头
、身、四肢的大小比例关系。

　2 、教师示范：选用正方形
、长方形的纸盒拼出机器人的头、身躯 、腿部 ，再选四个较小的长方形的纸盒拼机器人的手和脚
，连接处用橡皮泥粘合，最后粘上纸棒做机器人的天线 。可用橡皮泥做机器人的五官
。

　3、幼儿分组拼插机器人 ，教师重点指导幼儿粘合机器人的四肢和天线
，启发幼儿自己设计各种造型的机器人。

　4
、幼儿再次建构，加强幼儿的团队协作的意识 ，引导幼儿协商共同完成一个《超级机器人》群组
，提高一定的难度 。

　5、游戏结束后，布置一个机器人展览馆 ，评选出设计良好 、形象美观
、与众不同的机器人。对个别机器人进行点评
，让幼儿认识到自己的不足；并给予表扬，特别是个别幼儿的创造力和想象力的表现 ，让其他幼儿以他为榜样，同时促进幼儿的团体协作的精神
。

　6、游戏结束前
，指导幼儿收拾整理玩具，归类摆放整齐。

　传统建构游戏：机器人 活动反思

　这次活动 ，幼儿的常规有所进步 。《机器人》这个活动幼儿有很大的兴趣
，特别是男孩子
。因此幼儿能充分发挥想象力和创造能力，搭建出自己的喜欢的机器人 ，幼儿在相互配合 、相互协作方面也有很大的提高
，其中有几个小朋友共同搭建出了各种不同造型的机器人，幼儿在每次的活动中积极性都很高。但是也存在一些问题 ，个别小朋友
，如女生的玩机器人的经验较少，所以她们所搭建出来的机器人较单调 。这还有待于在平时的活动中 ，让个别能力较强的幼儿来引导她们
。

建构游戏大班教案3

　 活动目标：

　1．鼓励幼儿积极主动地参与游戏。

　2．根据物体的外形特征正确选择和使用不同类型的建构材料进行建构 。

　3．让幼儿学会分工合作
，爱护建构材料和建构成果

　4．合理利用替代物，学会客观地评价自己和同伴的游戏情况

　5．发展幼儿的动手能力
。

　 活动准备：

　1．各种花片
、插塑；

　2．活动前 ，带幼儿到社区的街道参观。

　 教学流程：

　一．师生谈话，引入活动：

　师：平时
，我们上学、放学经过社区时，你们看到了什么？（让幼儿说一说街道中有什么 ，如：房子 、花圃等）

　二．组织幼儿讨论：

　1．师：街道里有各种各样的东西
，我们该选择什么材料来建构呢？

　2．幼儿分组讨论，学习根据物体的外形特征正确选择和使用不同类型的建构材料进行建构 。

　3．请个别幼儿说一说自己的看法
。

　4．教师小结 ，如：房子很高
，要用大一点的插塑来建构，如炮筒；游乐器械就可以用童乐高来建构 ，等等。

　三．幼儿建构
，教师指导1．幼儿自由分组，选择自己喜欢的物体进行建构 。

　2．教师巡视幼儿的游戏情况 ，鼓励幼儿积极主动地参与游戏。

　3．指导幼儿根据物体的外形特征正确选择和使用不同类型的建构材料进行建构
。

　4．让幼儿将搭好的物体摆放到指定的地方。

　四．教师讲评
、结束

　1．幼儿自评、互评游戏情况 。

　2．教师根据幼儿选择建构材料进行建构的情况进行小结
，提出不足之处，提出下一次游戏的要求 ，结束
。

建构游戏大班教案4

　 游戏目标：

　1 、学习房子的基本建构技能，培养幼儿造型能力和动手操作能力。

　2
、能互相配合完成构图到布置
，培养幼儿的协作能力 。、

　3 、培养幼儿想象能力和创造能力，体验成功的喜悦
。

　 游戏准备：

　准备若干插塑、花片
、老师建构的小学范例等。

　 游戏过程：

　 1、导入活动

　小朋友 ，你们知道你们住的房子是谁造的吗？是怎么造的呢？

　我们马上要升小学了
，今天我们也来做个小学建筑师一起来搭建漂亮的小学好吗？

　 2 、重点指导：

　（1）
、引导幼儿观察各类房子的外形特征，并讨论房子是由哪几部分组成的？

　（2）、我们参观过的小学是怎样的？

　（3） 、指导幼儿观看教师的范例 ，运用各种形状的积木搭成房子的基本构架 。

　（4）
、幼儿建构
，教师指导
。要求幼儿协商选择材料拼插。教师观察幼儿建构情况，提醒幼儿边看范例边合理搭建

　（5）、游戏结束前 ，指导幼儿收拾整理玩具
，归类摆放整齐 。

　 游戏结束：

　现场评价幼儿作品，表扬认真拼插或拼搭 、富有创造性的幼儿
。文 章来

建构游戏大班教案5

　 活动目标：

　1
、能够积极主动地参与建构游戏。

　2、会熟练运用排列 、结合
、连接等技能 ，有自己的审美情趣 。

　3、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

　4 、增强幼儿与同伴合作的游戏的意识
，体验游戏的快乐
。

　5、使小朋友们感到快乐
、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　 活动准备：

　物质准备：漳州的建筑之华阳体育馆视频、 。

　 活动过程：

　一 、以参加运动会引题 ，参观华阳体育馆
。

　师：小朋友们，今天要参加运动会了。瞧
，这是哪里？（华阳体育馆） 。

　二
、介绍漳州是个美丽富饶的家乡，漳州的名建筑很多 ，有华阳体育馆、中山公园等
。

　师：漳州是个美丽富饶的地方
，漳州也有许多的有名的建筑，有华阳体育馆 、八卦楼
、南山寺、比干庙等。

　三 、引导幼儿认真观看视频 ，了解八卦楼的外形特征 。

　师：请小朋友认真看看华阳体育馆的视频
，华阳体育馆都有哪些外形特征？

　四
、强调建构规则与合作意识，幼儿分组建构
。

　师：请小朋友分成四组 ，找到自己的小伙伴先试试怎么拼建华阳体育馆。

　五、幼儿互相参观各组作品
，并作出评价 。

　师：我们来选出谁的作品最有特点，最好看
。

　六 、教师点评 ，有序收拾玩具。

　师：天快黑了
，我们赶紧坐上公交回家吧 。

　 活动反思：

　今天参加建构区的两个男孩子都有较好的搭建水平，因此他们各自能快速的搭建好体育馆。两个男孩子也有一定的合作意识 ，比如选择材料时，泽鑫提出跟哲涵一起玩
，还提出一起造体育馆
。又如在老师发现积木快没有时，两人也商量出较好的解决方法 ，共同丰富体育馆周围的建筑。从大班幼儿的合作意识和技巧看
，存在着较明显的差异，这与很多因素有关 ，比如孩子的性格
、当时的环境、家庭教育等 。大班幼儿可以在日常活动中渗透合作要求
，老师首先要创设机会，然后多给予孩子良好的合作技巧和方法 ，为今后的合作活动做好基础
。

建构游戏大班教案6

　 运动总目标：

　1．体验配合游戏的兴趣
，感觉乐成的高兴。

　2．感知质料的特性 、性子，并能凭据物体的形状特性学会准确选择和利用差别范例的建构质料 ，环绕主题举行建构 。

　3．让幼儿学会分工互助
，敬服建构质料和建构功效
。

　4．公道操纵替换物，学会客不雅地评价本身和搭档的游戏环境。

　 本次运动目标：

　1．勉励幼儿努力自动地到场游戏 。

　2．凭据物体的形状特性学会准确选择和利用差别范例的建构质料举行建构
。

运动预备：

　1．种种花片、插塑

　2．运动前 ，带幼儿到社区的街道参不雅

　 讲授流程：

　一．师生发言，幼儿手工制作引入运动：

　师：平常
，我们上学
、下学颠末社区时，你们看到了什么？（让幼儿说一说街道中有什么 ，如：屋子、花园等）

　二．构造幼儿评论辩论：

　1．师：街道里有种种百般的工具
，我们该选择什么质料来建构呢？

　2．幼儿分组评论辩论，进修凭据物体的形状特性准确选择和利用差别范例的建构质料举行建构。

　3．请个体幼儿说一说本身的意见 。

　4．小结 ，如：屋子很高
，要用大一点的插塑来建构，如炮筒；游乐东西就可以用童乐高来建构 ，等等
。

　三．幼儿建构
，引导

　1．幼儿自由分组，选择本身喜好的物体举行建构。

　2．巡查幼儿的游戏环境 ，勉励幼儿努力自动地到场游戏 。

　3．引导幼儿园教育随笔幼儿凭据物体的形状特性准确选择和利用差别范例的建构质料举行建构。

　4．让幼儿将搭好的物体摆放到指定的处所
。

　四．讲评 、竣事

　1．幼儿自评
、互评游戏环境。

　2．凭据幼儿选择建构质料举行建构的环境举行小结
，提出不敷之处，提出一次游戏的请求 ，竣事 。

建构游戏大班教案7

一、引言

　飞英塔（塔里塔） 、府庙（庙里庙）和潮音桥（桥里桥）是湖州城内的三大着名古建筑，俗称"湖州三绝"
。这三座古建筑体现的包含
、层叠的特点是非常具有特色的。通过建构游戏创造性的表现三座古建筑的特点
，对于幼儿来说是一件十分有意思的事 。

二、游戏目的

　1 、根据自己的理解建构"湖州三绝"
。

　2
、通过叠加、垒高 、架空的方法和从里到外
、从下到上的建构顺序体现湖州三绝所表现的层叠、包含的建筑特点。

三 、活动准备

　1、经验准备：参观过飞英塔
、府庙和潮音桥 。幼儿已有叠加、垒高 、架空等搭建技能
。

　2
、材料投入：原木积木，纸盒、泡沫等。

　3 、环境创设：张贴飞英塔
、府庙和潮音桥的 。

四、游戏玩法

　1 、飞英塔（塔里塔）第一步搭建里塔 ，可以用积木也可以用罐子代替
。第二步搭建外塔
，将内塔围在中间，适当运用垒高和架空的方法 ，使之可以透过外塔看见中间的里塔。第三步封顶
，塔搭建得比内塔高的时候就可以封顶 。第四步搭建塔顶。

　2
、府庙（庙里庙）第一步搭建里庙，确定"庙里庙"整体的位置
。第二步搭建围墙。第三步搭建辅助物 ，从里庙外廊柱两侧开始搭建
，用不同类型积木相结合的方法，增加材料的多样性 。第四步搭建外庙的庙门
。

　3、潮音桥（桥里桥）第一步搭建桥墩 ，注意控制好桥墩之间的距离。第二步搭建桥面
，注意左右对称和保持平衡 。第三步搭建下面的小桥，注意控制好和主桥的距离 ，使之远看时产生"桥里有桥"的感觉
。

　 五 、要点贴士

　1
、文中给的是"湖州三绝"完整的搭建图，其中第一、第二步为基本步骤
，第三 、第四步为延伸步骤，教师组织活动时可根据本班孩子的能力决定完成的步骤。

　2、幼儿可以用分组的方式分别建构飞英塔
、府庙和潮音桥,下次再轮换搭建 。

　3、搭建的材料可以是原木积木 、纸盒
、泡沫等
。

　4、搭建的过程中要充分发挥幼儿的主动性和创造性 ，只要抓住建筑层叠 、包含的特点
，可以有不同的'搭建方法。

　5
、在家庭中玩可以根据幼儿的能力适当减少搭建环节，可以用家中的物品作为搭建的替代材料 。

六、游戏价值

　幼儿在搭建飞英塔 、府庙和潮音桥的过程中 ，加深了对"湖州三绝"的认识
，激发了他们对家乡的热爱
。搭建过程中需要仔细观察中的建筑物，思考把平面图像转变为立体建筑的方法 ，有效发展了幼儿的观察力和空间思维力。通过对游戏材料的摆弄
，促进了幼儿小肌肉动作的发展 。小组游戏中的讨论和合作，促进了幼儿社会性的发展 ，提高幼儿交往与合作能力。

建构游戏大班教案8

　 游戏来源：

　我园去年9月搬进像城堡一样的新幼儿园
，孩子们对它产生了浓厚的兴趣
。由于我班幼儿喜爱建构游戏，并且在建构游戏中也能锻炼幼儿的语言交往能力
、合作能力、解决问题的能力等 ，而对于大班的孩子来说，应为他们提供能吸引幼儿在一起合作的材料
，并视主题需要提供不同材质的游戏素材，如成品玩具 、半成品和废旧材料等 ，让孩子们在游戏中针对遇到的平衡
、空间和结构的难题
，能共同动手操作尝试解决。设计此次建构游戏，旨在让孩子学会选择合适的材料来进行搭建 ，能在活动中学会合作、解决问题
，并能运用生活中的一些废旧物品和半成品进行搭建，让孩子们对幼儿园能进一步了解 ，亲手利用各种材料搭建幼儿园
，增强对"我爱幼儿园"的情感表达 。

　 游戏名称： 大班建构游戏《我的幼儿园》

　 游戏目的：

　1 、通过《我的幼儿园》主题建构活动，进一步了解幼儿园的一些建筑构造；感知材料的特征、性质 ，并能根据搭建对象的外形特征
，学会正确选择和使用不同类型的建构材料进行搭建；

　2
、体验合作搭建、共同解决问题的乐趣，感受成功的喜悦；在游戏中加深对"我们的幼儿园"热爱之情
。

　 游戏准备：

　牛奶盒做的砖块 、奶粉桶
、泡沫垫、积木 、PVC管
、动物模型、钢管 、各种建构玩具。

　 游戏过程：

　一
、引出主题

　1、观看"白雪公主"视频皇宫像什么？

　2 、出示多种城堡找一找城堡有哪些共同的地方？

　2
、幼儿讨论搭建幼儿园的步骤 ，教师做总结 。

　二、认识材料

　1 、出示多种建构材料认识这些材料吗？请说出它的名称这些材料分别可以用来搭建哪里呢？

　三、设计图纸

　1
、推选设计师

　2、幼儿在讨论中设计出"我的幼儿园"图纸

　四 、幼儿尝试搭建

　1
、幼儿分组按照搭建步骤开始搭建

　2、遇到困难，师幼讨论并解决
。

　困难1：幼儿积极搭建却忘记给教室留出入口
，导致人员不正常进出。

　解决：将每个教室取出一块砖，作为门口进出 。

　困难2：为二楼铺地板时发现泡沫垫没有支撑物不能平铺
。

　解决：发现新的材料"钢管" ，可以作为支撑物将泡沫垫平铺。

　3 、参观搭建的幼儿园

　五
、搭建更加完美的幼儿园

　1、幼儿讨论还想要为幼儿园搭建什么（动物园 、荷花池）

　2
、讨论动物园、荷花池里有些什么

　3 、推选设计师并绘画出图纸

　4
、分组搭建动物园与荷花池

　5、与幼儿园合影

　六 、游戏回顾与评价

　1、在搭建过程中都用到了什么材料和方法？

　2
、回顾搭建时遇到的困难与解决的方法 。

　3、如果再搭一次想要做什么改变呢？

建构游戏大班教案9

　 设计意图

　在开展"我爱家乡"的主题活动中
，幼儿愉快地畅谈家乡的美景，特别是讲到家乡的水库时 ，幼儿更是激动不已
，大胆的畅谈自己的所见所闻以及自己的一些设想
。有了这些经验的积累，在结构游戏中 ，我发现孩子们对"家乡的水库"产生了浓厚的兴趣
，便设计了这一活动，期望孩子们通过亲身的创建去感受水库的美 ，鼓励孩子们大胆尝试
，从中享受创作 、合作的乐趣，体验成功的喜悦 ，培养幼儿不怕困难，勇于探索的品质。

　 游戏目标

　1
、在参观水库的基础上
，感受家乡水库的雄伟、壮观和美丽，启发幼儿用各种材料搭建水库 ，学习搭建高山 、大坝
、栏杆、水闸 、别墅的技能 。

　2
、培养幼儿动手能力、想象创新能力和审美情趣。

　3 、养成幼儿合作交流协商的习惯
。

　4
、发展幼儿的动手能力。

　5、主动参与活动
，体验活动的快乐及成功的喜悦 。

　 游戏准备

　1 、经验准备：组织幼儿参观汀溪水库
。

　2、材料投放：水库的照片，(山
、水、坝 、闸门
、亭子、房子 、水池
、小溪)的 ，各种塑料积塑
，废旧箱子、纸盒子 、三合板
、泡沫、矿泉水瓶 、毯子
、蛋架、鹅卵石 、椅子、木棍
、纸筒、瓦楞纸 、皱纹纸
、腊光纸、塑料花叶 、树枝等辅助材料。

　3
、场地准备：大操场 。

　 游戏过程

　一、提出命题，激发幼儿建构的兴趣
。

　1 、引导幼儿边看照片边回忆水库的景色。

　师：小朋友 ，你们在参观汀溪水库的时候看到哪些景色?

　幼：有大坝
，大坝是用鹅卵石砌成的，可好看啦!

　幼：有大闸门 。库区有很多水 ，水中有塔
。

　幼：有山
、树
，还有别墅、高楼 、亭子。

　幼：大坝下面有水池
、小溪，小溪有很多鹅卵石 ，可好玩了 。

　(孩子们讲到家乡水库的景色时，激动不已
，能大胆的畅谈自己的所见所闻，对水库产生了浓厚的兴趣
。)

　2、分组拼摆 ，弄清水库的建筑布局特点。

　师：水库有这么多美丽的景物
，它们分别建在什么地方?请小朋友小组讨论，再用老师准备的小拼摆出来 。

　(孩子们在小组中激烈的讨论着 ，都想把自己心目中水库的景物布局告诉大家
，他们边讨论边拼摆边调整，最后达成共识确定下来。

　师：请小组代表上台介绍水库景物的总体布局
。

　A组幼：先摆大坝 ，大坝上有大闸门
，大坝的上面是库区，库区四周围着山 ，大坝下面是水池 、发电站
，闸门下是一条小溪。水库附近有亭子、别墅
、高楼 。

　B组幼：库区是由几座大山围起来，库区前面是大坝、闸门 ，大坝下面有许多水池 、还有发电站，闸门下是一条小溪直通同安城
。

　……师：现在我们一起把水库景物的布局再摆一次。

　(孩子们七嘴八舌的讨论着先从哪里摆
，最后老师选定从库区开始布局，孩子们讲 ，师在黑板上摆
，最后师生一起摆出满意的布局 。)

　二
、创建汀溪水库
。

　1、指导幼儿运用已有的知识，经验 、发挥自己的想象 ，选择不同材料想象建构水库。

　师：今天老师准备了很多材料
，请小朋友也来创建一个美丽的汀溪水库，我们一起来看看有什么材料?

　(教师引导幼儿认识这些材料 。)

　幼：哇 ，这么多材料
，有泡沫
、积塑、盒子，纸筒
。

　幼：还有蛋架 、毯子
、鹅卵石。

　……

　师：小朋友想一想 ，你想用什么材料建构大坝、高山 、高楼
、小溪等?

　幼：我要用积塑、盒子搭建别墅 、高楼 。

　幼：蛋架上有一粒一粒的真象大坝上的鹅卵石
，我就用它来建大坝
。

　幼：我要用箱子建高高的大坝，用硬纸板、纸筒建闸门。……(孩子们兴奋的讲出自己的想法 ，还能互相分析出哪种想法好，适合 。)

　2
、根据游戏需要进行合理分工合作。

　(1)首先确定布局
，然后按照布局和幼儿的意愿分配
。

　师：现在我们都来当当设计师，一起来安排场地的布局：大坝、库区 、高山 ，水池
、房子等要安排在哪里?

　幼：从上面安排到下面
，先定库区高山的位置，接下来是大坝闸门 ，再接下来是小溪、水池 、发电站
，最后在两边搭建房子。

　幼：先在场地中间定大坝闸门的位置，大坝的上面是库区 ，下面是水池
、小溪、发电站 。……

　师：小朋友真厉害
，现在你们指挥老师用粉笔把整个水库的场地布局画出来
。

　(师在场地上画时，孩子们在一旁指指点点 ，真像一群设计师在旁指导。)

　(2)商定材料的取放及人员的安排 。

　师：水库的工程太大了
，我们要分成四组来搭建，一组建库区 ，一组建大坝，一组建水池 、小溪
、发电站
，一组建高楼、别墅 、亭子
。我们就选四个组长来负责吧，请小朋友推荐一下。

　(先由幼儿自由举荐 ，最后师生共同讨论协商后确定出四个组长
，由组长担任总设计师 。)

　师：我们分成四组进行搭建，可现在材料又都放在一堆 ，在建构时该怎么取放材料呢?

　幼：需要什么材料自己去挑
，去拿
。

　 活动反思

　通过本次观察，对在结构游戏中 ，幼儿的合作关系有以下看法：有个别幼儿较不愿与他人合作
、分享
，独占欲也强。这使在集体活动的多数幼儿缺乏交流，语言的沟通 ，及游戏经验的交往
，在某些程度上约束幼儿相互学习与发展的机会 。教师在引导幼儿模拟建构的同时，可提醒启发幼儿更多的创造力 ，在肯定个别幼儿的独特成果时，又要鼓励幼儿互相合作取得更大的收获
。

　这次结构活动
，虽然有小部分幼儿在合作建构，但有时局限在好朋友中 ，对其他幼儿的介入拒而远之。因此
，教师在评价他们作品时，要多多表演多人合作后的不同成果 ，让幼儿愿意接受合作后的集体喜悦和荣耀
，相互模仿学习到同伴游戏时的玩法与经验，体验分工合作 ，分享结果的喜悦 。

　小百科：水库
，一般的解释为“拦洪蓄水和调节水流的水利工程建筑物，可以利用来灌溉、发电 、防洪和养鱼。”

幼儿园防震减灾教案

　作为一名教职工 ，编写教案是必不可少的
，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案
。我们应该怎么写教案呢？下面是我收集整理的幼儿园植树教案9篇，希望能够帮助到大家。

幼儿园植树教案 篇1

　活动目标：

　1.通过观察、谈话
、种植、游戏等活动 ，让幼儿知道3月12日是植树节，加深幼儿对常见树的认识
，了解树木与人类的关系 。

　2.鼓励幼儿与同伴互相合作 、激发他们爱护树木及热爱大自然的情感
。 活动过程：

　一
、晨间谈话

　植树节的时间以及意义，我们可以做的事情

　二、利用午餐后时间

　1  、观看春天季节特征多媒体课件 ，引导幼儿了解每年的3月12日定为植树节。

　2
、夸树(植树对人类的益处)净化空气、调节气温 、防风遮雨
、防止火灾等功用 。

　3、开展“我和小树同成长 ”活动

　流程：给校园内的树浇水 、松土
、修枝
，与小树合影，与小树比比高 ，和“树姐姐
”(扮演)做游戏
。

　四、种树

　激发幼儿参与种树的兴趣

　1 、教师要告诉幼儿那些东西我们种植在外面
，不要去轻易动它，每天来幼儿园早的小朋友可以给自己的种植物浇水 ，比比看谁的种植物长的最高
，最好。

　2、教师带领班上的幼儿，一起去种植地 ，要注意些什么?

　3
、师生共同参观其他年级组的种植地 。

幼儿园植树教案 篇2

　 活动目标：

　1、简单了解植树的方法与步骤
。

　2 、了解植树节的来历。

　3
、幼儿认识植树的意义 。

　4、尝试与父母或同伴一起进行植树活动
，体验合作的快乐，知道环保的重要性
。

　5 、愿意参加活动 ，感受节日的快乐。

　6
、通过参加节日环境创设 。

　 活动准备：

　1、植树的。

　2 、小树苗
。

　3
、植树流程。

　4、课件

　 活动过程：

　1 、出示森林和被砍伐森林，小朋友讨论

　出示风沙水土流失视频
，幼儿讨论怎样保护环境，教师总结引出课题

　2
、教师：谁能说一说3月12日是什么节日？为什么会有这个节日？植树有什么作用呢？

　教师小结：3月12日是植树节 。因为树木可以使我们的环境变得更加美丽 ，我们的国家为了号召人们爱护树木、植树造林
，保护我们良好的生活环境，就把3月12日定为植树节
。小朋友们可以在这天植树哦。

　3 、教师通过设置情境引发幼儿兴趣 。

　（1）、教师出示小树苗 ，扮演小树苗的口吻说：小朋友们好
，我是小树苗，今天来到你们这儿 ，你们欢迎吗？你们会照顾我吗？（幼儿自由回答
。）

　（2）
、引导幼儿了解照顾小树苗的办法。

　教师：你们知道小树苗最喜欢生活在哪里吗？你知道应该怎样植树吗？

　教师小结：照顾小树苗的办法就是将它种植在土壤中
，并慢慢照顾长大 。

　4、通过观看，让幼儿了解植树的主要过程与环节
。

　（1） 、教师：你们知道植树的过程是什么吗

　（2）
、幼儿根据观看的回答。

　教师小结：小朋友说得很好 。首先要在土地上挖好大小适宜的树坑；然后小心地放下树苗 ，一个人扶正树苗
，另一个人铲一些土将树苗的根部埋起来，注意不要将树苗埋得太深或太浅；填完后可以轻轻地用脚踩一踩 ，把土踩得踏实一些；最后给小树苗浇水，浇水的时候还要一个人轻轻地扶着小树苗
，另一个人慢慢地给小树苗浇水，不能一下子将全部水倒进树坑 ，那样容易将小树苗冲倒
。

　5、幼儿讨论为什么要植树？植树对环境有什么作用？

　幼儿总结怎样保护环境。

　6 、引导幼儿回家尝试植树活动 。

　教师引导幼儿说说植树要准备哪些用具。

　教师：我们植树时需要准备哪些用具？注意什么呢？

　教师小结：植树时要带好小桶
、铲子、小树苗
。而且要选好一个空地
，在土地上挖好大小适宜的树坑；然后小心地放下树苗，一个人扶正树苗 ，另一个人铲一些土将树苗的根部埋起来
，注意不要将树苗埋得太深或太浅；填完后可以轻轻地用脚踩一踩，把土踩得踏实一些；最后给小树苗浇水 ，浇水的时候还要一个人轻轻地扶着小树苗
，另一个人慢慢地给小树苗浇水，不能一下子将全部水倒进树坑 ，那样容易将小树苗冲倒。小朋友回到家可以和爸爸妈妈一起种树
，并把自己在整个活动中的感受记录下来，和长辈一起分享植树的快乐 。

　备注：

　植树节的意义：植树节的意义不是在于每个人都要在植树节这天去种一棵树 ，而是通过植树节的又一次来临，使我们大家更加的关注绿化 、环保的问题
。我们不能只有在植树节这一天才意识到要保护树林和树木。每年的植树节全国各地都会大规模开展植树活动
，因为植树造林不仅可以绿化和美化家园，同时还可以起到扩大山林资源
、防止水土流失、保护农田 、调节气候
、促进经济发展等作用 ，是一项利于当代、造福子孙的宏伟工程 。但是植树节的意义不是在于每个人都要在植树节这天去种一棵树
，而是通过植树节的又一次来临，使我们大家更加的关注绿化 、环保的问题
。

　植树节儿歌：（选用）

　三月十二植树节 ，大家一起来植树。铲子水桶要带好
，苗苗肥料不能少 。挖个小洞种树苗，小苗长成参天树
。创建美好大家园 ，祖国越变越昌盛。

幼儿园植树教案 篇3

　 一、活动目标：

　1
、了解植树节的意义
，通过活动提高爱护树木的意识 。

　2、掌握树的简单绘画方法，尝试用水粉画和卡纸制作立体树
。

　3 、愿意积极参加活动 ，感受节日的快乐。

　4
、知道节日的时间、来历和风俗习惯
，感受节日的气氛 。

　 二 、活动重难点：

　1
、重点：了解植树节的意义，懂得树的绘画技巧。

　2、难点：使用剪刀剪出手的形状 ，并根据自己的想法尝试创作一颗与众不同的树
。

　 三 、活动准备：

　1
、人手2张A4纸、卡纸，彩色笔
，水粉颜料，上色笔 ，调色盒

　2 、树的/植树节相关知识/多形式作画树的作品

　 四
、活动过程：

　（一）导入活动
，引出幼儿的兴趣。

　1、昨天星期六，你们知道是什么日子吗？（引导幼儿了解是植树节）老师拍了一些关于植树节那天的 ，让我们一起来看一看 。中都是怎样植树的呢？在哪里植树？植的是什么样的树？引导幼儿仔细观察
。你们会画树吗？在老师还没画之前
，请你们画一画心目中的树。

　2 、观看范画（水粉）

　教师：昨天是植树节，虽然我们没有出去种树 ，但我们可以在教室里面也一样可以种树呀！首先你们要学会画树 。老师今天带来几幅作品
，我们一起来看看是怎样？关于树，那老师是怎样画出来的？你们想学吗？我们一起来看看老师是怎样画出的
。树干—树杈—点树叶。

　2、教师巡回指导 ，幼儿练习 。

　教师：仔细看看老师是怎样画的？先画一条横线是土地
，地上小树慢慢长大成大树，树干长出小树杈 ，那么多叶子怎么画呢？我们可以用点来代替呀！

　3
、尝试画树

　教师：树的叶子有嫩的也有老一点的对不对，那我们尝试沾一点**和绿色一起点画
，这样画面看起来是不是更丰富呢？

　4、尝试新方法法，发放材料 ，交代要求
，幼儿作画
。

　教师：今天老师也给小朋友每人准备了一张水粉纸和水粉笔，你们也尝试下把树画出来。

　教师小结：我们画画的时候 ，不要担心画错
，不要太拘谨，大胆作画 ，不需要画的完美逼真 。

　（三）引入新作画方式：种树

　1 、不会画的小朋友不用担心
，老师教你用最简单的'办法：用手放在卡纸上撑开，用笔跟着画出来 ，再用剪刀剪出手的部分
，（提醒幼儿注意使用剪刀）你们可以根据老师给的作品参考，设计出独一无二的树 ，你们设计好的树把它们合到一起就成了森林啦！

　2
、点评，提醒幼儿树干要设计的粗一点
。

　3、组织幼儿收拾材料。

幼儿园植树教案 篇4

　 活动目标

　1 、 了解树有美化环境
、调节气温、净化空气和防风 、防沙
、防洪等作用 。

　2、 认识3月12日植树节
，激发幼儿爱护树木的意识。

　3 、 体验在不同环境下人们所产生的不同情感，知道环境影响人的身心健康
。

　4
、 体验明显的季节特征。

　5、 简单了解节日的来历 ，知道其全称 、日期和意义 。

　 活动准备

　电子课本、幼儿用书
、沙漠等等、自制节日牌一个
。

　 活动过程

　一 、 故事引入活动。

　1
、教师讲述《大森林的故事》 。（故事内容见附页）

　2、引导幼儿思考故事的启示
。

　——师：村子被风吹垮了吗？被沙埋了吗？被洪水淹没了吗？（没有）

　——师：刚刚的故事告诉我们
，树可以防风 、防止水土流失，还可以防止土地沙化。

　——师：请你们再想一想如果没有了树 ，还会怎样呢？

　二
、教师借助和多媒体
，引导幼儿认识树的其他作用 。

　1、美化环境的作用
。

　——教师出示两幅不同的画面，请幼儿说一说喜欢哪一幅？为什么？（一幅有花草树木 、一幅是沙漠）

　——师：如果这两个环境不同的地方让你选择 ，你愿意住在哪儿？为什么？

　——师：树木（花草）可以把周围环境打扮得非常美丽
，使人们心情舒畅，这是树的其中一个作用。这种作用我们叫它“美化环境” 。

　2
、净化空气的作用
。

　——教师选择两幅空气差别比较大的。（一幅绿树成荫 ，蔚蓝天空
，人们的脸上有笑容；一幅有人在雾霾的天气里咳嗽，看不到任何的树）

　——师：两幅图中的人为什么会有不同的表现？

　——你愿意生活在这样的环境里吗？为什么？（幼儿讨论） 。

　——师：如果人们生活在这样的环境里 ，就会呛得咳嗽、恶心，时间长了
，还会生好多疾病呢。

　——师：后来，人们发现了一个秘密 ，树多的地方
，空气特别新鲜，经过科学家研究发现 ，树木可以吸收有害气体和烟尘
，排出氧气，使空气变得新鲜干净
。于是 ，人们就在不同的地方种很多很多的树。

　——师：这是树的另一个作用
，这种作用叫“净化空气 ” 。

　3 、调节气温的本领
。

　——师：天气炎热，我们户外活动时 ，你们喜欢在哪里玩？（树下面）

　——请幼儿说一说在树下面玩和在太阳底下玩有什么不同？

　——为什么有树的地方就会凉快呢？原来夏天天气炎热
，树木里的水分大量蒸发，带走一部分热量 ，可以使温度降低，这种作用叫“调节气温”。

　三
、激发爱护树木的意识
，认识植树节 。

　——师：树有很多作用，我们该怎样爱护树呢？鼓励幼儿大胆发言
。

　——师：树有很多作用 ，为了使我们生活的环境更美好
，人们就共同选择了一个很重要的节日，来宣传努力保护我们的环境 ，并鼓励大家多种树、爱护树
，这个节日叫“植树节
”，就在每年3月12日这一天 ，以后有机会
，希望小朋友能和家人多植树，保护我们的环境。

　区角活动

　语言区：投放幼儿用书 ，鼓励幼儿阅读
，了解树的作用 。

　科学区：将树的作用的与“美好环境”“净化空气 ”“调节气温
”等词配对
。

　美术区：鼓励幼儿画爱护树木 、植树的情景。

　家园互动

　有条件的可以请家长带幼儿去种一棵树，并给幼儿讲解植树的意义 ，引导幼儿爱护树木，保护环境 。

　随机教育

　户外活动时
，教育幼儿不折树枝、不摘花，爱护绿色植物
。

幼儿园植树教案 篇5

　 一
、活动目标

　1、感受大自然 ，体验植树的快乐。

　2 、体验同伴间团结合作的乐趣 。

　3
、简单了解节日的来历
，知道其全称、日期和意义。

　4 、参与节日游戏
。

　 二
、活动准备

　1、树苗及植树工具。

　2 、出发前的安全教育及准备 。

　 三
、活动过程

　1、组织好孩子，进行出发前的安全规则教育
。

　2 、给幼儿分组植树 ，教师在旁协助。

　3
、完成植树
，整理队伍并清点人数后返回 。

　 四、活动延伸

　绘画《我去植树》
。

　 五 、设计反思

　树，不仅供给我们生活所需 ，也带给我们美好的童年回忆。一棵树就是一个小小的生态区
，它容纳、孕育了许多其他的生命 。我们组织的《拜访大树》活动中，提供了一个让孩子们亲切树
、认识树甚至爱上树的机会
。让孩子们有从容和树相处的时间 ，让幼儿用他们天生的好奇心与敏锐的观察力去看树、听树 、闻树
、模树
，去发现树的种种样貌与内涵，让孩子们用语言和动作表达对树的美好情感。总之 ，该活动不仅让幼儿亲身探索了大自然中的各种树，而且让他们以自己喜欢的艺术形式去表达对树的认识和喜爱
，真正和大树做朋友 。

　这个主题的开展抓住了幼儿的兴趣点，并结合幼儿的年龄特点进行比较深入、细致的研究
。教师和家长始终是幼儿活动的支持者 、引导者和合作者 ，为幼儿创设了想说
、敢说、愿意说的宽松环境
，激发了幼儿进一步活动的愿望。在开展活动的过程中，每个幼儿自主地参与 ，大胆地表达自己的想法
，因为感兴趣，所以幼儿都积极参与到活动中  。

幼儿园植树教案 篇6

　一 、活动目标：

　1
、知道3月12日是植树节。

　2、通过活动的开展 ，让幼儿懂得保护花草树木等植物
，具有初步的环保意识
。

　3 、活动中培养幼儿的耐心
、爱心，体验同伴间相互合作的喜悦。

　二、活动准备：

　1 、介绍植树节的相关活动 。

　2、水桶
、水壶等

　三、活动过程：

　1 、教师在室内告诉幼儿有关植树节的活动信息 ，提高幼儿爱护花草树木
、保护环境的意识
。

　2、开展“我给植物浇浇水”的活动
，幼儿亲手给种植区的植物和幼儿园的花草树木浇水。鼓励幼儿用自己的实际行动为环保出一份力 。

　3 、鼓励幼儿互相合作提水浇树
。

　4
、教师在活动中要提醒幼儿不要弄湿衣物，不要踩到花草树木。

　5、活动后请幼儿谈谈自己的感受 ，并请幼儿回家和爸爸妈妈一起栽种小树 。

幼儿园植树教案 篇7

　 设计意图

　植树节快到了，借此契机对幼儿进行环保教育
，活动设计拟在让幼儿认识自然物，了解人与自然的关系 ，颂扬人类改造自然 、保护自然
。通过本次植树节的活动
，把幼儿认知
、情感、行为贯穿于各种活动中，让幼儿采用不同的认知思路 、多层次去认识周围世界 ，运用观察
、谈话、游戏 、行动等多种方法
，使幼儿在丰富多彩的活动中培养幼儿的思维能力。

　 活动目标

　知道3月12日是植树节，了解树木与人类的关系 。

　了解植树节的来历和意义 ，树木对环境的作用
。

　在活动中激发幼儿爱护树木及热爱大自然的情感。

　 活动准备

　请幼儿搜集树的资料或 。

　关于我国林木资源缺乏或森林火灾的新闻片断。

　多媒体课件

　 活动过程

　 一、视频短片导入
，激发幼儿的活动兴趣

　1.请幼儿观看风沙的危害及林木资源缺乏的新闻片断
。

　2.教师引导幼儿一起讨论：如何来避免风沙带来的灾难？

　 二
、我知道的树木

　1.分组讨论：你喜欢树吗？为什么喜欢树？喜欢什么树？

　幼儿可以用搜集到的树木资料介绍自己喜欢的树木。

　运用多媒体课件以游戏的形式让孩子们认识了解常见树木的名称及种类，进一步激发幼儿了解树木的欲望 。

　 三、我喜欢树木

　1.教师与幼儿一起讨论树的作用及好处
。(净化空气 、调节气温
、防风降噪、防止火灾……)

　2.教师介绍植树节的由来及意义 ，认识植树节节徽。

　3.教师与幼儿一起讨论保护树木的办法 。

　 四 、我保护树木

　请幼儿把讨论保护树木的办法用自己喜欢的形式表现出来
，可以创造性的设计宣传植树节
、植树造林的宣传画报等
。

　延伸活动

　带领幼儿去园内的种植角观察春天的树木或参与到种植树木的活动中，感受植树的乐趣。

　 附录

　附：《植树节的由来》

　植树节是国家以法律规定宣传保护树木 ，并动员群众参加以植树造林为活动内容的节日，用来激发人们爱林
，造林的热情 。

　3月12日是我国自己的植树节，同时这一天也是孙中山逝世纪念日
。孙中山先生生前十分重视林业建设 ，在他任中华民国临时大总统时
，就设立了农林部，下设山林司 ，主管全国林业行政事务。1914年11月颁布了我国近代史上第一部《森林法》
，1979年2月，根据国务院提议 ，将孙中山先生与世长辞之日（3月12日）定为我国植树节
，也是为了缅怀孙中山先生的丰功伟绩，象征中山先生生前未能实现的遗愿将在新中国实现并且要实现得更好 。

幼儿园植树教案 篇8

　 教案目标：

　1、培养幼儿的耐心 、爱心 ，体验同伴间相互劳动的喜悦
，知道“3月12日 ”是植树节
。

　2
、通过活动的开展，让幼儿懂得保护植物就是保护环境的意识。

　3、体验明显的季节特征 。

　4 、简单了解节日的来历 ，知道其全称
、日期和意义。

　 教案准备：

　1、 提醒幼儿注意安全，知道要保护好植物
，不能随便折断树枝
。

　2 、 介绍植树节的相关活动。

　3、 已学会用水壶给植物浇水的技能 。

　 教案过程：

　1
、交代具体要求，告诉幼儿今天是植树节 ，我们将为路边的植物浇水
，为环保出自己的一份力
。

　2、幼儿提着水壶出发到路边。

　3 、师提出要求，要按顺序给路边的植物浇水并注意不碰断小树苗不踩坏小花蕊 。

　4
、幼儿开始给植物浇水 ，教师巡回观摩并给予指导
，引导幼儿用正确的方法
。

　5、教师对幼儿的劳动给予肯定并进行评价。

　6 、幼儿收好小水壶回园 。

　7
、互相交流体会，师总结活动
。

幼儿园植树教案 篇9

　 活动目标

　1、知道春天是植树的季节 ，每年的3月12日是植树节
，积极参加植树活动。

　2 、了解植树造林与人们生活的关系，懂得要保护绿化 ，爱护小树苗 。

　3
、培养幼儿爱护树木的情感
。

　 活动准备

　植树的录像；植树造林的一套；小树苗
，洒水壶。

　 活动过程

　 一、启发性谈话，引出课题 。

　1 、3月12日那天我们看见阿姨叔叔们都在干什么？那天是什么节？（学习词：植树节）

　2
、阿姨叔叔为什么要植那么多的树？（幼儿自由讨论后回答）

　 二、观察 ，说说植树造林好。

　1 、出示图形1：

　（1）人们喜欢在什么地方锻炼身体？为什么？

　（2）夏天，树上枝叶茂盛
，给人们带来什么好处？

　植树造林能美化环境，使空气新鲜 ，人们在树下乘凉
，锻炼身体，有利于健康
。

　2、出示图2：

　（1）在农田边种了一排排的树 ，看上去像什么？这样有什么好处？

　（2）这一排排树长满茂密的枝叶
，像一堵绿色的墙，能挡住雨水冲刷泥土 ，也能挡住风沙吹倒农作物
，有得庄稼生长。

　3
、幼儿讨论，交谈 。植树造林还有什么用？

　 三、组织幼儿给小树苗浇水
。

　1 、讨论怎么样爱护小树苗?(浇水 ，不攀折
，不摇小树，做一块小牌子 ，写上“爱护树木
”的字……)

　2
、给小树浇水，放置小牌子。（幼儿将杯子装满水
，拿到户外，给小树浇水）

　3、教师把“爱护树木”的字写在牌子上 ，和小朋友一起把牌子放在树苗旁 。（学习短语：爱护树木）

　 四 、念儿歌结束
。

　三月好春光
，大家植树忙。房前种桃树，路旁栽白杨 。井上葡萄架 ，河边柳成行
。三年五载后
，绿荫满村庄。

　作为一位无私奉献的人民教师，编写教案是必不可少的 ，教案有助于学生理解并掌握系统的知识 。那么应当如何写教案呢？下面是我为大家收集的幼儿园防震减灾教案（精选6篇）
，希望能够帮助到大家
。

　幼儿园防震减灾教案1

　一
、设计意图

　"安全重于泰山"，安全工作是幼儿园工作的头等大事。幼儿通过看电视、听大人的讲述对地震有一定的了解 ，但因幼儿年龄小遇到危险不知道怎么办
，大多会哭 。根据幼儿的年龄特点特组织此活动，培养幼儿防震减灾的安全意识和自我保护能力。

　二 、活动目标

　1
、知道简单的地震知识
。

　2、通过演习 ，训练教师和幼儿在地震的状况下，根据幼儿园的环境有序地通过安全疏散通道。

　3 、有防震减灾的安全意识和自我保护能力 。

　三
、活动准备

　1、幼儿 、家长和教师共同收集报刊、杂志中有关汶川地震的资料或
。

　2
、课件：家庭、学校 、户外
、公共场所避险视频
，

　四、活动过程

　（一）出示地震后的一组，激发幼儿兴趣。

　1 、师启发幼儿：小朋友看这里发生了什么事？（地震）你怎么知道这里发生了地震？地震发生时还有什么现象？

　2
、幼儿自由发表对地震的看法 ，教师边引导幼儿把话说清楚 。

　3、小结：是啊
，大地震给我们人类带来多大的灾难啊！小朋友你们想知道地震是怎么产生的吗？

　（二）播放地震的课件，激起幼儿探索的兴趣
。

　1 、看完后教师引导：地震是怎么产生的？

　2
、幼儿交流 ，教师边引导幼儿把话说清楚。

　3、小结：哦
，原来地震是因为地壳的运动产生的，是自然现象 。如果有一天我们这里发生大地震 ，我们该怎么办呢？

　4 、幼儿自由发表
。

　5
、师幼一起总结避险方法：不要慌
，不要逃，也不要跳 ，小震不用跑
，大震跑不了。听老师或者大人的指挥，就近找安全的小地方躲避 ，保护好头部 。等地面晃动小了再听指挥疏散，撤离
。如果是在一楼或平房就可以跑出到空旷的地方去。

　6、那我们要怎么找安全的地方？什么地方安全？

　7 、播放视频：在幼儿园、在家
、在户外、在公共场所怎么找较安全的地方躲避？请幼儿找出来 。

　8 、幼儿小结不同地方怎么找地方躲避较安全。在幼儿园是蹲在桌子下双手抱头
，再听指挥疏散；在家用枕头或被子盖头，就近在卫生间
、墙角、厨房 、桌子下
、床下等地方；在公共场所要跟着大人找到最近的桌子下、墙角等地方
。在户外就蹲在地上抱头就行。

　（三）教幼儿安全有效的撤离

　1 、学习正确的撤离动作 ，提问：我们撤离的时候如何在运动的过程中保护自己？幼儿讨论寻找最有效的保护方法 。（双手抱头
、上身向前弯曲
，快速撤离）

　2、出示班级撤离图，带幼儿观察并找出班级在紧急情况下撤离的路径和位置
。引导幼儿讨论：为什么撤离时要走图中标注的路径？使幼儿了解图中标注的撤离路径是离户外安全地带最近的一条通道。

　3 、带幼儿观察撤离路径的条件（几层楼梯
、弯道情况等） ，引导幼儿讨论：怎样走
，到达安全地带最快？启发幼儿讲述撤离方法和注意事项 。如可以分成两队，沿楼梯两侧迅速撤离；按顺序 ，不拥挤；听老师的指挥等
。（幼儿下楼梯的路线是男生靠楼梯扶手
，女生靠墙同时下楼。因为男女生的反映、运动能力相比较男生要强，分开可以提高逃离的速度 ，也可以给女生更多的行动空间）

　4 、组织幼儿"实战演习" 。演练室内避震及紧急撤离
。如幼儿在撤离情况下出现拥挤、用时过长等情况
，教师带幼儿查找原因，再次演习 ，使幼儿掌握正确
、快捷的撤离方法。

　活动结束 。

　幼儿园防震减灾教案2

　活动目标：

　通过活动使学生初步了解地震、火山 、滑坡和泥石流灾害的成因分布
、危害及防御措施
。初步了解地震、各种灾害之间的关联性。

　活动准备：

　收集有关地震的相关材料；排练节目；课件制作等 。

　活动过程：

　一 、情境导入

　世界各地的大地震，给无数人民带来巨大的伤痛及损失
，说一说你了解到了哪些地震知识？

　今天我们一起来了解地震是怎么产生的，遇到地震应该如何防护？

　二
、活动过程

　1、小组内相互交流 ，了解地震的成因。

　2 、学生出示搜集到的有关地震知识
，互相交流
。

　3
、初步了解各种地质灾害的关联性。

　各种地质灾害既具有各自形成、发展 、致灾的规律，各灾害之间以及它们与其他因素之间又有一定的关联性 。一个地域内的地质灾害可能有若干种 ，它们在成因上是有关联的
。例如
，在一次灾害发生过程中，往往有一种原发性的主灾诱发其他灾害 ，例如
，地震因毁坏生产和生活设施而成灾，同时造成地裂 ，并引发火灾
，又由于人员伤亡和医疗设施的破坏，可能会引起疫病曼延等。人类活动及其对自然环境施加的影响 ，可以间接或直接诱发地质灾害 。例如，人类对植被的破坏
，使地表径流的水量和速度加大，是泥石流日趋频繁的重要原因
。人类大规模的工程活动 ，造成滑坡等灾害的事件时有发生。

　4
、地震发生时
，如何进行个人防护？

　（1）如果你在室内，应就近躲到坚实的家具下 ，如写字台、结实的床 、农村土的炕沿下
，也可躲到墙角或管道多、整体性好的小跨度卫生间和厨房等处 。注意不要躲到外墙窗下
、电梯间，更不要跳楼
。

　（2）如果你在教室里 ，要在教师指挥下迅速抱头、闭眼 、蹲到各自的课桌下。地震一停
，迅速有秩序撤离，撤离时千万不要拥挤 。

　（3）如果你在室外 ，要尽量远离狭窄街道
、高大建筑、高烟囱 、变压器
、玻璃幕墙建筑、高架桥和存有危险品 、易燃品的场院所
。地震停下后
，为防止余震伤人，不要轻易跑回未倒塌的建筑物内。

　（4）如果你在百货商场 ，应就近躲藏在柱子或大型商品旁，但要尽量避开玻璃柜 。在楼上时
，要看准机会逐步向底层转移。

　（5）如果你在工厂的车间里，应就近蹲在大型机床和设备旁边 ，但要注意离开电源
、气源、火源等危险地点
。

　（6）如果你在行驶的汽车 、电车或火车内
，应抓牢扶手，以免摔伤
、碰伤 ，同时要注意行李掉下来伤人。

　（7）无论在何处躲避
，都要尽量用棉被、枕头 、书包或其他软物体保护头部 。如果正在使用明火，应迅速把明火灭掉
。

　5、地震防护演习。

　三
、班会小结：说说你这节班会课有哪些收获？

　幼儿园防震减灾教案3

　活动目的：

　1、使学生知道一些简单的防灾减灾知识 。

　2 、帮助学生树立安全意识
、掌握安全常识、提高自我保护能力 ，懂得珍惜生命
。活动内容：常见灾害及预防自救 、自护常识。

　活动过程：

　一
、导入：

　1、同学们
，让我们一起来回想一下，我们每天早上上学去的时候 ，家里人都对我们说了些什么？（交待安全的话）为什么每天都说同样的话呢？一个人的生命是伟大的
，他可以有无数的发明创造，有可能改变人类的生活 。同时我们的生命又是脆弱的 ，危险时时都在我们的身边
。所以，我们要树立安全意识
，了解一些安全知识，学会自我保护 ，懂得珍爱自己的生命。

　2 、板书班会主题：防灾减灾安全教育 。

　3
、学生齐读并理解班会主题
。

　二、师生互动活动：

　（1） 、师生共同回顾学校六条禁令。（学生自由发言
，教师做相应的补充与强调）

　（2）
、分组讨论：

　1、在家里和学校里，我们小朋友可以在哪些地方玩耍 ，不可以在哪些地方玩耍？（教师根据学生发言强调：严禁下河 、池、塘
、渠洗冷水澡或玩耍 。）

　2、夏季到了
，我们该怎样防风 、防洪
、防雷电、防山路滑坡 、防蛇
、防蚊虫？

　（教师根据学生发言引导学生注意：

　1、刮大风时不逗留在房檐下 、大树下
、危房边。

　2、打雷闪电时不站在大树下，电线下
。

　3 、洪水中的自救。暴雨来临时 ，如果我们家处在地势低洼地区
，可因地制宜采取“小包围 ”措施，如用红砖砌围墙
、大门口放置沙袋、配置小型抽水泵等 。如果我们家住在底层则应将家中的电器插座 、开关等移到离地1米以上的安全地方
。一旦室外积水漫进屋内 ，应及时切断电源
，防止触电伤人。当受到洪水威胁时，如果时间充裕 ，我们应按照预定路线，有组织地向山坡、高地等安全处转移；在措手不及
，已经受到洪水包围的情况下，要尽可能利用船只
、木排、门板 、木床等适合飘浮的物品 ，作水上转移 。如果洪水来得太快
，已经来不及转移了，我们要立即爬上屋顶
、楼房高层、大树 、高墙 ，作暂停避险
。但千万不要游泳逃生
，更不能攀爬带电的电线杆
、铁塔，也不要爬到泥坯房的屋顶。同时利用各种渠道向外界求援 。如已被卷入洪水中 ，一定要尽可能抓住固定的或能漂浮的东西
，寻找机会逃生
。

　3、在校园内有哪些危险的游戏不能玩？（教师根据学生发言强调：不打架 、不在校园内奔跑
、不玩危险的玩具等。）

　4、你知道哪些交通安全知识？（教师根据学生发言强调：要遵守交通规则，不在马路上追赶 、玩耍 ，要走人行道）

　（3）集体交流
，教师引导学生掌握安全知识，学会保护自己 。

　三
、学生做好相应的笔记
。

　四、小结。这节课你有什么收获？我希望大家通过这节课的学习 ，能相应掌握一些安全知识和制度，懂得保护自己 。

　幼儿园防震减灾教案4

　活动主题

　自然灾害是无情的
，很多人的生命都是丧生于自然灾害，其中特别是地震的破坏性最强 ，这次班会我们就来认识一下地震
，也希望大家能在这节课中学到地震逃生的方法。

　活动目的

　1 、通过这次班会，让学生知道地震给人民带来的严重灾害
。

　2、让学生了解并掌握一些地震基本知识 ，教育学生发生地震时不慌张
，到安全的地方躲避。

　3
、增强学生自我保护的意识，提高自我保护能力 ，有利于学生的健康成长 。

　活动准备

　视频播放
，ppt课件

　活动过程

　一、导入活动主题：让世界充满爱
。

　在漫长的人生路中，总要有许多难以预料的事情 ，我们是否注意到身边的危险。“防险之心不可无
” 。地震时有发生
，我们是否知道注意安全 、注意防震减灾的重要性？恶魔总是来找无知的人
。今天，通过班会我们将更多的了解一些地震知识 ，让我们未雨绸缪，为我们的生命买一份保险
，为我们的生命加一把锁。

　二
、地震知识知多少：让学生了解并掌握地震基本知识，感受地震给我们带来的巨大灾难 。

　1、展示地震后的相关
。

　2 、了解唐山大地震（播放视频） ，汶川地震。

　三
、地震防护知多少：让防震深入到我们的日常生活中
，有备无患 。

　1、地震发生时如何应对
。（播放地震逃生教育短片）

　2 、补充：强震过后如何自救。

　A
、地震发生后，应积极参与救助工作 ，可将耳朵靠墙
，听听是否有幸存者声音 。

　B、使伤者先暴露头部，保持呼吸畅通 ，如有窒息
，立即进行人工呼吸。

　C 、一旦被埋压，要设法避开身体上方不结实的倒塌物 ，并设法用砖石
、木棍等支撑残垣断壁
，加固环境
。

　D、先救易，后救难；先救近 ，后救远。

　四 、地震无情人有情：献出自己的一份爱心 。

　1、讨论：当地震发生时，作为非震区的我们应该怎么办？

　生：

　（1）号召我们身边的人为地震灾区人民捐助物资
。

　（2）时刻关注地震灾情
，必要时做好地震防范工作。

　2
、课件展示震后为灾区献爱心的相关 。

　活动小结

　地震非常可怕，因为它不可预测 ，威力大
，但是如果我们做好了挑战“天灾”的思想准备，地震的威力也就在它没有发生前降低了许多
。同学们 ，平时看一些自我保护方面的书籍
，为我们的安全保驾护航！

　幼儿园防震减灾教案5

　活动时间：

　20xx年05月12日

　活动班级：

　小一班

　活动科目：

　健康

　活动名称：

　《防震减灾》

　活动目标：

　1、初步了解地震前自然界的异常表现，培养孩子们的观察能力和自我保护意识。

　2 、在教师的组织和引导下 ，演练遇到地震这种突发事件时有秩序地逃生自救的技能
，让幼儿掌握来不及逃离的情况下如何躲避地震伤害的`本领 。

　活动准备：

　有关地震防震和视频
。

　活动过程：

　“安全重于泰山 ”，安全工作最重要的。我们在汶川地震发生后及时在园开展防震知识普及和防震演练 ，增强幼儿的安全意识
，提高幼儿的自我保护能力 。

　（一）
、通过学儿歌，让幼儿初步了解地震前自然界的异常表现 ，培养孩子们的观察能力和自我保护意识
。

　1、观看视频（地震预兆）

　2 、震前井水变化的谚语：

　井水是个宝，地震有前兆。无雨泉水浑
，天干井水冒 。

　水位升降大，翻花冒气泡。有的变颜色 ，有的变味道
。

　3
、动物反常情形的谚语：

　震前动物有预兆
，群测群防很重要。牛羊骡马不进厩，猪不吃食狗乱咬 。鸭不下水岸上闹 ，鸡飞上树高声叫
。冰天雪地蛇出洞
，大鼠叼着小鼠跑。兔子竖耳蹦又撞，鱼跃水面惶惶跳 。蜜蜂群迁闹轰轰 ，鸽子惊飞不回巢
。家家户户都观察
，发现异常快报告。

　植物在震前也有异常反应，如不适季节的发芽、开花 、结果或大面积枯萎与异常繁茂等 。

　（二）
、教师讲解有关地震时应注意的问题：（播放地质灾害视频）讨论强调地震来时注意的问题

　（三）、进行简单的防震演练

　（四） 、活动小结；

　本次活动我们通过 ，儿歌
，视频，实际演练等方式使大家基本掌握了地震这种突发事件时有秩序地逃生自救的技能 ，让大家掌握来不及逃离的情况下如何躲避地震伤害的本领
。

　幼儿园防震减灾教案6

　活动目标

　1
、帮助幼儿掌握安全知识，从小树立保护自我的安全意识。

　2、设计安全教育课程
，以丰富地震知识，提高防震意识与幼儿应对危险能力 。

　3 、通过演练 ，让幼儿懂得地震来时正确的避震、疏散方法
，培养幼儿掌握正确的逃生要领，从容应对地震灾害
。

　4
、教会幼儿做个胆大的孩子。

　5、能大胆 、清楚地表达自己的见解 。

　教学重点
、难点

　教学重点：让幼儿懂得正确的避震、疏散方法。

　教学难点：培养幼儿从容应对地震灾害的冷静心态和逃生要领
。

　活动准备

　教学用具：

　1 、幼儿教师共同收集的地震安全宣传挂图 ，课件
，地震视频小简段，爱心小背篓。

　2
、逃生小书包（手电筒 ，矿泉水
，面包，打火机 ，刀子
，绳子等） 。

　活动过程

　一、课前热身

　老师带领小朋友闭着眼睛听音乐，让幼儿感受地震来时天崩地裂的感觉 ，教师观察小朋友的表情
。

　听完音乐提问：

　1 、音乐表现的是什么声音？（地震时的声音）

　2
、小朋友听了音乐以后有什么感觉？（害怕）

　引导幼儿说说自己的见识和感受，使幼儿知道遇到地震时不要慌
，要听从老师的指挥，有序的撤离可以避免危害的发生。

　那地震来了我们要怎么办？（幼儿讨论问题）

　二、幼儿根据讨论的结果按自己的方法进行演练 ，教师对幼儿的演练过程做观察记录 。

　三 、教师对幼儿的撤离演练做评价
，发表自己的看法，讲述观察记录 ，总结幼儿的演练效果（从幼儿的撤离路线和撤离时的动作进行评价）
。

　四
、教幼儿安全有效的撤离

　1、学习正确的撤离动作

　提问：我们在撤离的时候如何在运动的过程当中保护自己？

　（双手抱头
，上身向前弯曲，快速撤离）

　2 、出示班级撤离图带幼儿观察并找出班级在紧急情况下撤离的路径和位置。（使幼儿知道图中标记路径为安全的并且为最近路径 。）

　3、带幼儿观察撤离路径的条件 ，引导幼儿讨论：怎么走到达安全地带的路径最快
，启发幼儿讲述撤离方法和注意事项，（如可以分成两队 ，按顺序
，听老师指挥，不拥挤等
。）

　4
、组织幼儿进行演习 ，演练室内紧急避震和撤离。若在演练过程中出现幼儿拥挤，无秩序老师要及时纠正并组织再次演练
，使幼儿掌握正确快捷的撤离方法 。

　五、让幼儿了解一些防震减灾的基本常识
。

　1 、自由讨论，教师拓展。

　a
、如果在平房里 ，突然发生地震
，要迅速钻到床下、桌下，同时用被褥 、枕头
、脸盆等物护住头部 ，等地震间隙再尽快离开住房
，转移到安全的地方 。地震时如果房屋倒塌，应呆在床下或桌下千万不要移动 ，要等到地震停止再逃出室外或等待救援。

　b、如果住在楼房中
，发生了地震，最安全 、最有效的办法是：及时躲到两个承重墙之间最小的房间 ，如厕所
、厨房等
。也可以躲在桌、柜等家具下面以及房间内侧的墙角
，并且注意保护好头部，千万不要去阳台和窗下躲避。

　c 、如果正在上课时发生了地震 ，不要惊慌失措，更不能在教室内乱跑或争抢外出 。靠近门的同学可以迅速跑到门外
，中间及后排的同学可以尽快躲到课桌下，用书包护住头部；靠墙的同学要紧靠墙根 ，双手护住头部
。

　d
、如果已经离开房间
，千万不要地震一停就立即回屋取东西。因为第一次地震后，接着会发生余震 ，余震对人的威胁会更大 。

　e、如果在公共场所发生地震
，不能惊慌乱跑
。可以随机应变躲到就近比较安全的地方。

　f 、如果正在街上，绝对不能跑进建筑物中避险 。也不要在高楼下、广告牌下
、狭窄的胡同、桥头等危险地方停留
。

　g 、如果地震后被埋在建筑物中 ，应先设法清除压在腹部以上的物体；用毛巾
、衣服捂住口鼻
，防止烟尘窒息；要注意保存体力，设法找到食品和水 ，创造生存条件
，等待救援。

　2、观看，演示课件 ，视频 。

　3 、教师补充讲解正确的避险，逃生
，自救方法
。

　4
、通过观看汶川，玉树地震后全国支援帮助灾区的视频 ，教育幼儿从小有关爱社会
，关爱他人的美好心灵。

　5、教师和小朋友一起叠祝愿星，祝福灾区小朋友 ，把祝愿星投在爱心小背篓里 。

　六 、活动结束

　总结本节主要内容：地震来了怎么办？

　让小朋友背起自己的逃生小书包在正确的.演练一次
，地震来了怎么办。

　教学反思

　通过本节内容的学习和实际演练，让全班幼儿知道了 ，地震虽然目前是人类无法避免和控制的
，但只要掌握一些技巧，也可以从灾难中将伤害降到最低 ，遇到困难不要退缩
，遇到危险不要慌张，要学会冷静对待天灾 ，小朋友之间要从小培养互帮互助的情感友谊，树立一方有难
，八方支援的爱心巢屋
。

关于“建构游戏大班教案
”这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了 ，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！